师范生学习现代教育的意义
现代时代是一个经济全球化的时代，是合作取胜.协作竞争的时代，对教师-这一培养人才的职业，提出了新的要求。新的教育理念.教育方法应该应用于现代教育中，使教育适应这个迅速变革的社会。教育变革对教师提出了新的挑战，现代教育活动更强调自主性.个性化.多元化。师范生.作为未来的教师.掌握现代教育技术的基本理论和方法就比然成为其职业素质的重要要求之一。
现代教育技术是一门新兴的教育分支学科，其研究对象是教学过程和教学资源，基本内容是设计、开发、利用、管理和评价，即各种教学媒体(软件与硬件)的理论与设计、开发、制作和应用的技术，教学过程评价、设计、管理的理论与方法。具体来说，教育技术的研究内容包括以下几方面：
(1) 基本概念、定义、指导思想和理论基础
(2) 教育技术和教育技术学的发展史
(3) 媒体传播教学的理论与技术
(4) 个别化教学的理论与技术
(5) 教育系统设计的理论与技术
(6) 教育技术的管理
(7) 教育技术学的研究方法
(8) 教学传播新技术、新方法
过去教师教学主要运用的传统教学媒体有语言、粉笔、黑板、文字教材等,而现代教学媒体主要有广播、幻灯、投影、电视、计算机等,特别是计算机技术在目前的运用最为广泛。加拿大学者麦克卢汉在《媒体通论：人体的延伸》一书中，提出一个重要观点：媒体是人体的延伸。而利用现代教育媒体与传统的相比更能扩大学生的感知力，利于学生更好的学习知识。优点主要有：
(1) 方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。
(2) 综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象
(3) 信息量大，通过制作多媒体课件，教师可以将大量的信息带给学生，还可以通过互联网更新丰富的前沿资料。
(4)使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。
美国教育家戴尔认为，人们学习时，由直接到间接，由具体到抽象获得知识比较容易。他提出了“经验之塔”理论。
我国的现代教育技术正处于起步阶段，作为师范生，我们有责任和义务学习好这门新学科，为以后的教育的发展贡献自己的力量.